Дружба, творчество и наставничество: путь к успеху вместе!

Каждая встреча Людмилы и Владимира превращается в маленькое событие, наполненное радостью и вдохновением!Сначала их дружба строилась вокруг экспериментов и химии, а позже переросла в архитектурные проекты. Недавно друзья создали домик из картона, продемонстрировав творческое сотрудничество и стремление создавать красоту своими руками. Завершением творческого процесса стало веселое чаепитие с аппетитным тортом.Отношения наставника и подопечного, особенно в организациях для детей-сирот, основаны на построении доверия и открытости. Роль наставника заключается не в оценке действий подростка, а в оказании поддержки и помощи на пути его личностного становления.
Некоторые аспекты общения наставника и наставляемого:
• Прояснение жизненной ситуации. Наставник помогает подростку прояснить, что ему нравится в своей жизни, что не нравится, что бы он хотел изменить.
• Обсуждение планов на будущее. Наставник интересуется, кем бы хотел стать подросток, какие у него мечты, каким он представляет себя через 5–10 лет.
• Помощь в достижении желаний. Наставник предлагает свою помощь в достижении желаний подростка, указывая на риски и противоречия на этом пути.
• Ориентирование на близкие цели. Наставнику иногда приходится самому предлагать различные варианты ближайшего будущего, основываясь на интересах подростка.

Укрепление взаимоотношений. Наставник может устраивать мероприятия, чтобы укрепить взаимоотношения и расширить кругозор подростка.

Приглашаем неравнодушных и энергичных присоединиться к нашему проекту: Наставничество
Тебе исполнилось 24 года
Ты хочешь поделиться своей историей и поддержать тех, кому важно услышать твоё слово
Готов стать наставником и вдохновлять подростка на путь уверенного будущего?
Мы ждём именно ТЕБЯ!
Заполни анкету прямо сейчас nastavnichestvo.org
и стань частью команды, меняющей жизнь молодых ребят к лучшему
На территории Тамбовской области проект реализует АНО «Центр социальных проектов» (учредителем является ТОГБУ «Центр по развитию семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Ради будущего»)